Avaliando na EaD

O momento da avaliação é, sem sombra de dúvidas, o mais crucial e mais importante da atividade educacional. É o momento em que o professor-tutor deve estar o mais sensível em seu mister pedagógico. A sensibilidade deve estar presente, sem que o docente perca sua firmeza no processo avaliativo. Quando o professor-tutor avalia o seu aluno, ele deve ter em mente que deste ato resulta sua própria avaliação. A ação, como bem nos diz a terceira lei de Newton, sempre caminha junto com sua devida reação. Uma avaliação não existe sem a outra. Daí, como eu disse anteriormente, a necessidade de uma boa dose de sensibilidade e coerência por parte do professor-tutor no ato avaliativo. Em EaD, diferentemente da modalidade de educação tradicional, a avaliação do aluno é um processo, contínuo e permanente. O aluno é avaliado a todo o momento, quer seja pelo seu envolvimento nas atividades, quer seja pela sua capacidade de interação em grupo. O momento da avaliação é um conjunto mais amplo de vários momentos, em que o aluno é avaliado nas atividades de fórum, portifólio, chat, bem como, ao final da disciplina, através da avaliação presencial. É verdade que, embora estejamos trabalhando na maior parte do tempo à distância, ainda assim o momento da avaliação escrita é o determinante entre o sucesso ou o fracasso de um aluno. Sucesso do aluno e do professor; idem para o fracasso. Na minha ação tutorial, procuro ser o mais compreensivo e franco com os meus alunos. A todo o momento, fico lembrando-lhes dos aspectos em que eles serão avaliados, para que não haja surpresas. Agindo desse modo, evito eventuais problemas que possam surgir ao longo da disciplina. O aluno tem que saber, sempre, quais os critérios que comporão o seu procedimento avaliativo.