O fato de a EAD ainda ser relativamente nova no Brasil leva a muitas dúvidas sobre todo o processo de ensino-aprendizagem, inclusive no quesito avaliação. Ela exige métodos avaliativos um pouco diferentes do ensino tradicional. Alguns até podem ser iguais ou adaptados, enquanto outros precisam ser totalmente descartados.
As ferramentas utilizadas no ensino-aprendizagem (fórum, chat, etc.) são focadas na interatividade dos alunos entre si e com o tutor, os levando a uma proximidade até maior do que se costuma ter numa sala de aula tradicional. Isso naturalmente leva a uma complexidade maior nos métodos de avaliação. É preciso considerar, por exemplo, o quanto o aluno participa de um fórum, mas não se pode deixar de lado como ele participa, se realmente acrescentou algo a discussão. O mesmo é valido em uma sessão de chat.
Por mais revolucionário que seja o método avaliativo utilizado, existe uma coisa que nunca é deixada de lado: a prova tradicional. Ela continua tendo seu valor e necessidade independente da modernização. Por mais chata que seja, e por mais que não expresse exatamente a aprendizagem do aluno, ainda é um “mal necessário”. E não existe nenhum método 100% eficiente para se avaliar o quanto o aluno aprendeu.
É muito importante entender que não existe uma formula mágica sobre como avaliar. Em cada circunstância é possível que um método A seja mais eficaz do que um método B, ou vice-versa. Cabe aos professores e tutores determinarem que métodos julguem melhor e mais adequados ao curso.
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