Avaliação em Ead

Olá caros colegas,

Falar sobre avaliação em Ead significa entrar em polêmica, pois até então, a mesma vem a ser um assunto tão discutido pelos especialistas no assunto quanto os lances duvidosos das ultimas rodadas do campeonato brasileiro de 2011 vem sendo debatido pelos torcedores.

É consenso de que não há consenso sobre avaliações em Ead. É um caminho tortuoso até chegarmos a idealização da avaliação perfeita, não só na Ead, como no âmbito da educação, em geral.

A seguir citarei, alguns pontos que considero importantes ao ser realizada uma avaliação para alunos frequentadores do ensino a distância.

O Domínio de conteúdo é considerado por muitos o ponto chave da avaliação, apesar de não ser o único a ser levado em conta, deve ter certo grau de importância. Algumas polêmicas envolvem este tema. A maneira como o mesmo é "avaliado" (provas, questionários, portfólios e etc.) ainda é motivo de discussão, pois muitos não as consideram uma maneira eficaz de avaliar. Aproveito a ocasião para deixar uma reflexão:

"Pode-se afirmar que se um estudante que tem bom desempenho em uma prova, o mesmo está com um bom domínio de conteúdo?" ou ainda...

"E um estudante que não tem bom desempenho em uma prova, pode-se afirmar que o mesmo não está com um bom domínio de conteúdo?"

As "Provas" que são os principais instrumentos de avaliação do domínio do conteúdo acabam sendo algo com um sentido mais burocrático, tendo-se a obrigatoriedade da atribuição de notas. Na ead, além desse sentido burocrático tem-se também a questão da "Prova" servir como um documento legal e palpável o qual registrará a presença do aluno na realização da avaliação. Alguns especialistas renomados no ramo da Ead defendem que as avaliações presenciais não sejam também a distância.

Outro importante ponto ao citarmos a avaliação em Ead é a interação. Um dos princípios básicos da Ead permite aproximar cursistas e tutores, não importando a distância, em simples ferramentas virtuais e interacionistas (fóruns, chats, videoconferências, etc.). Na Ead o aprendizado é construído por todos, é uma via de vários sentidos, alunos e professores contribuem na construção do aprendizado um do outro.

Por esses motivos, considero essencial a utilização da interação como critério de avaliação. Através da interação pode-se idealizar o modelo de cada aluno, não totalmente, pois falta a presença física. Idealizando-se o modelo de cada aluno, podemos avaliar como cada um está se saindo na disciplina e o mais importante, saberemos quando e como interferir durante o andamento do curso, pois a interação permite que encontremos os pontos fortes e dificuldades dos alunos através de uma avaliação formativa.

Além do domínio de conteúdo e da Interação, diversos outros pontos são relevantes ao realizarmos uma avaliação em Ead:

-Realização de testes diagnósticos de modo a identificar as dificuldades dos estudantes no início de uma disciplina (Avaliação Diagnóstica). Esse tipo de avaliação se torna um pouco complicado devido a uma extensa carga horária dos cursos a serem cumpridas.

- Assiduidade nas atividades durante o curso. Seguir com rigor uma agenda já pré-determinada do curso, pode tanto facilitar o aprendizado do aluno, como também fazer com que o tutor veja com "bons olhos" o desempenho do cursista.

- Participações frequentes nos fóruns, seguidas de comentários relevantes e de autoria própria.

- Interação constante com professores e alunos, principalmente, quando o aluno for solicitado.

- Exercício da autonomia. Nesse caso, o aluno pode mostrar nas diversas ferramentas (fóruns, chats, portfolios) o quanto está ambientado com a plataforma e os conteúdos. Vale ressaltar que ter dúvidas não é sinal de avaliação abaixo da média, pelo contrário, o aluno pode usar da interação para esclarecer suas dúvidas, o que lhe concederá ótimas avaliações.