Aulas na EAD

O conceito de educação à distância (EAD), nos moldes da Universidade Aberta do Brasil (UAB), ainda é muito recente no Brasil. Embora a referência no ensino brasileiro seja a modalidade de ensino presencial, a EAD está conquistando seu espaço no atual cenário brasileiro devido aos seus novos e importantes conceitos – o uso da tecnologia na facilitação da comunicação entre professor e aluno, as diferentes formas de interação entre alunos e professores, a descentralização do conhecimento e a abordagem construtivista do ensino são alguns exemplos dessa inovação.

A educação é um processo dinâmico e é natural que a forma de se planejar e ministrar aulas sofra mutações a fim de acompanhar e se adequar às novas perspectivas e aos novos desafios educacionais demandados pela sociedade. Nos parágrafos decorrentes falarei brevemente sobre os pontos mais importantes para o planejamento e execução de aulas com enfoque na EAD.

Antes de planejar a aula o professor tem que ter domínio do assunto a ser abordado para que possa transmiti-lo de forma inteligível para os alunos. Após a consciência desse domínio do conteúdo, o professor deve fazer o cronograma das aulas reservando uma maior quantidade de tempo para os assuntos mais importantes e de difícil compreensão. É importante que esse planejamento seja passado para os alunos para que eles possam programar as suas atividades até o final do curso. O próximo passo é transmitir o conteúdo de forma interessante, intelectualmente desafiante e ao mesmo tempo estimular o aprendizado do aluno; um modo se fazer isso é inserir o conteúdo programático em um contexto histórico-científico e relacioná-lo com o cotidiano dos alunos. Para finalizar, no que se refere à parte presencial, o professor deve resolver, de maneira clara e detalhada, a maior quantidade possível de exercícios aumentando gradualmente o nível de complexidade exigido para a solução das atividades e dar referências de textos complementares para o aprofundamento do assunto. Passar listas de exercícios e fazer o acompanhamento através de fóruns e chats para sanar as dúvidas dos alunos também é essencial.

A EAD tem a peculiaridade de ter apenas 20% de suas atividades presenciais. Isso pode tirar um pouco da referência do professor dentro da sala de aula, pois a modalidade de ensino semipresencial, nos moldes da UAB, descentraliza o conhecimento da figura do professor e, apesar de flexibilizar a agenda de estudo, exige iniciativa, dedicação e maturidade por parte dos alunos. No nosso atual panorama educacional é normal termos muitos alunos que tiveram má formação no ensino fundamental e médio ingressando na universidade. Trabalhar a auto-estima, disciplina e iniciativa desses alunos talvez seja o maior desafio do ensino semipresencial e exige a sensibilidade do professor para saber a hora certa de cobrar e motivas os seus alunos. Fóruns e mensagens privadas são ferramentas valiosas para estimular e mostrar a importância e benesses de uma formação superior adequada.