Escrever as principais ações didáticas que os tutores devem desenvolver e planejar ao ministrar uma disciplina.
Na minha concepção, para que um professor-tutor possar fazer um excelente trabalho de tutoria, no que tange ao planejamento/desenvolvimento de uma disciplina virtual, ele deve:
1 - Acessar, ler e entender todos os tópicos da aula que irá ministrar virtualmente. Tem tutores que não fazem isso por acharem que já dominam todo o conteúdo. No entanto, existem algumas passagens aparentemente insignificantes nos tópicos, mas que podem fazer a diferença no desenrolar das explicações virtuais; o tutor que não leu todos os tópicos pode perder-se, mesmo que momentaneamente, nas explicações; e isso, quando percebido pelo aluno, pode reduzir a sua credibilidade no tutor;
2 - Estar atento ao cronograma do curso, por meio da agenda de atividades, e orientar ao seu aluno para que ele esteja sempre consultando-a. O tutor deve sempre lembrar ao aluno sobre os prazos de cada atividade da disciplina. A discipiplina é virtual, mas os prazos, todos, são reais. Isso, pelo que percebo, é uma excelente qualidade sua, Fabrício.
3 - Estar presente o máximo possível no ambiente virtual, de modo a tirar as dúvidas dos alunos em tempo. Uma das principais queixas dos alunos é justamente esse sentimento de desamparo, de solidão, que alguns tutores lhes propiciam, ao não estarem presentes com uma certa frequência no ambiente virtual. Particularmente, gosto de interagir bastante com meus alunos, por mais inertes que eles sejam; faço-lhes perguntas e dou um certo tempo - coisa de um dia, dependendo da disciplina - para que ele me responda; quando ele não responde, envio-lhe uma mensagem, cobrando-lhe sua participação na referida atividade.
4 - Cumprir as atividades previstas na agenda da disciplina. Se está previsto um chat, que ele seja realizado; se está prevista uma atividade de portifólio, idem. As atividades previstas no ambiente virtual devem ser realizadas, sob pena de desfiguração da própria proposta da EaD.
5. Ficar atento quanto à frequência de acada aluno nas atividades previstas na disciplina, mantendo contato com cada um deles a esse respeito, informando-lhe que sua à sua presença é atribuída uma nota. Na primeira disciplina que ministrei, Física Introdutória I, percebi, no dia da Avaliação Presencial, a presença de um jovem que nunca tinha aparecido nas atividades virtuais; ele tirou um 10,0 na prova, mas ficou reprovado por frequência. É importante salientarmos o aspecto da frequência aos nosso alunos.
6 - Dar um retorno(feedback) a cada aluno no que diz respeito ao seu rendimento no decorrer de todo o processo. Essa atitude do tutor é de suma importância, já que a ausência desse retorno gera um sentimento de angústia no aluno, pois ele não tem como saber a quantas anda a avaliação que o tutor faz relativa às suas atividades virtuais.
7 - Sempre aproveitar as oportunidades que surgirem para fazer inserções de ordem pedagógica em cada atividade. O aluno deve aprender não só o conteúdo da disciplina, mas deve absorver, também, o conhecimento prático do fazer educacional; e isso quem deve estimular é o tutor, por meio de sua experiência profissional
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